A aprendizagem não está no jogo mas no acto de jogar, o educador deve ter sempre presente uma intencionalidade na elaboração de situações pedagógicas.
De acordo com Moura (1990) o jogo contribui para a compreensão do papel do colectivo na produção do conhecimento e na criação de regras que regem essa produção. O conteúdo não é aprendido pela criança apenas pela manipulação livre de objectos. É preciso jogar. É jogando que o conteúdo vai sendo construído, quando são criadas as condições necessárias para a criança pôr em jogo o seu modo de ser , sentir , saber e fazer.
