Durante todo o decorrer do processo, considerando a distância existente entre o aluno e o conhecimento real do conhecimento tecnológico os alunos obtiveram uma ótima atuação na busca pela solução do cumprimento da tarefa indicada para os grupos. A expectativa que cada grupo deixou bem claro é que o acesso tecnológico é um grande estímulo para um aprender com desafios e prazer.

Referências Bibliográficas

QUEIROZ, Tânia Dias. Pedagogia de Projetos Interdisciplinares. Editora Rideel. 1ª

    edição, páginas140-143, 293-295.

Revista Nova Escola. Ano XxVII, nº 251, Abril de 2.012.

Olívia de Carvalho Assis.